| infrastruktur | værdier | |||
| summativ evaluering | koordinere | |||
| innovativ | dannelse | |||
| sindstilstand | ildsjæle | |||
| læringscoaches | anerkendende ledelse | |||
| appreciative inquiry | formidling | |||
| feedback | horisont | |||
| organisatoriske | socialt interagerende individer | |||
| virtualisering | tværfaglige teams | |||
| pædagogiske frontløbere | brugerdrevet innovation | |||
| "tacit knowledge" | latente handlingsmønstre | |||
| workshop | ildsjæle | |||
| virtuel leder | bløde værdier | |||
| analyse af læringsmiljøer | refleksionsrum | |||
| dynamisk organisering | appreciative inquiry | |||
| tværfaglige teams | omstillingsparat | |||
| synliggørelse | "tacit knowledge" | |||
| tematisere | social kapital | |||
| relationer | kreativ agent | |||
| værdigrundlag | netværk | |||
| workshop | visualisering | |||
| bilateral | brugerdrevet innovation | |||
| synergieffekter | "tacit knowledge" | |||
| organisatoriske | eklektisk | |||
| ressourcestærke | scenarie | |||
| værdigrundlag | visualisering | |||
| samarbejdslæring | klare indikatorer | |||
| aktivt valg | "tacit knowledge" | |||
| kulturel integration | relationer | |||
| anerkendende ledelse | passioneret | |||
| eklektisk | for-forståelse | |||
| dannelse | facilitere | |||
| kreativt potentiale | synergi | |||
| visioner | tematisere | |||
| evaluering | visualisering | |||
| hermeneutisk | anerkendende ledelse | |||
| værdibaseret ledelse | kontekstualisering | |||
| nøglepersoner | kommunikativ | |||
| dannelse | kulturel integration | |||
| innovativ | Hermeneutisk tilgang | |||
| latente handlingsmønstre | værdier | |||
| konceptudvikling | rummelighed | |||
| feedback | delelementer | |||
| kompatible | ildsjæle | |||
| dynamik | omstillingsparat | |||
| visioner | kreativt potentiale | |||
| analyse af læringsmiljøer | formidling | |||
| italesætte | anerkendende tilgang | |||
| stimulere | koordinere | |||
| kerneværdier | gruppeproces | |||